Disturbo dell'oralità: come aiutare il proprio figlio a mangiare?

La zona orale è composta dalla bocca, che ne è il centro, ma anche dalle labbra, dalla lingua, dalle ghiandole salivari...

Ha diverse funzioni, tra cui quella dell'alimentazione (mangiare, bere), del piacere (poppate, baci) ma anche di strumento di comunicazione (linguaggio). In questo senso, se la zona orale è ben stimolata, lo sviluppo del linguaggio, della relazione con gli altri e della comunicazione avverrà in modo armonioso. Pertanto, lo sviluppo della zona orale ha anche un ruolo fondamentale nella fiducia in sé stessi e nell'immagine di sé.
 

Tuttavia, alcuni bambini non hanno stimolato sufficientemente la loro zona orale e possono sviluppare strategie per evitare di sollecitarla troppo. Si osservano allora l'evitamento di certi alimenti o rifiuti alimentari di ogni tipo. Questi comportamenti, a volte difficili da gestire per i genitori, rischiano di cristallizzarsi. È quindi importante prevenire questi disturbi il prima possibile.

Nei bambini, i disturbi dell'oralità possono avere un'origine funzionale (disturbi della deglutizione, della masticazione, della suzione) e/o sensoriale.

Nei bambini i disturbi sensoriali si caratterizzano per:
- Pasti molto lenti e a volte scanditi da conati di vomito
- Pasti che diventano fonte di conflitti tra il bambino e i genitori
- Scarso piacere nel mangiare
- Una selezione molto marcata degli alimenti: scelta di certi cibi in base alle proprie preferenze, al colore o a una marca specifica. Il repertorio alimentare è molto ridotto
- Il bambino porta poco gli oggetti alla bocca
- Il bambino tollera poco i pezzi di cibo oltre i 18 mesi
- Il bambino non sopporta avere le mani sporche

È del tutto possibile prevenire i disturbi dell'oralità. Ecco le nostre principali raccomandazioni per i pasti.

Per aiutare tuo figlio a superare il suo disturbo dell'oralità, sarà necessario accompagnarlo con molta pazienza e gentilezza. Ecco i nostri consigli.

- Rispetta il ritmo del bambino facendolo mangiare agli orari che gli sono propri, cioè tra le 11:00 e le 12:30 e poi tra le 18:30 e le 19:30. Mantieni lo stesso rituale prima, durante e dopo, ad esempio giochi, bagno, pasto.
- Lascialo scoprire gli alimenti sensorialmente. Il bambino ha bisogno di toccare con le mani, di mangiare con le mani. Dagli il tempo di fare queste esperienze e aiutalo a mangiare se necessario con un secondo cucchiaio.
- Lascialo mettere cose in bocca assicurandoti naturalmente che la dimensione sia sufficiente per non soffocare. Evita quindi di dirgli di non mettere in bocca.
- Fai attenzione a non colpevolizzare tuo figlio se mangia con le dita o se sporca tutto intorno a sé. Il pasto e la messa in bocca devono restare un momento di piacere.
- Accompagnalo nello sviluppo dei suoi cinque sensi: il bambino ha bisogno di scoprire sensorialmente ciò che mangia.

Ha bisogno di annusare, toccare e vedere gli alimenti che compongono il suo pasto.
Tatto: sviluppare la sfera orale (lasciare che metta oggetti in bocca, lasciare che il bambino si sporchi)
Olfatto: cucinare insieme, giochi del lotto degli odori, dire al bambino che può annusare gli alimenti
Vista: presentare gli alimenti in modo ludico classificandoli per colori o facendo la spesa insieme
Udito: pensare alle consistenze croccanti. Il feedback uditivo favorisce la masticazione.
Gusto: scoperta di nuovi sapori dando prima la priorità agli alimenti con la stessa consistenza, per poi introdurre nuove consistenze; proporre anche di assaggiare ciò che c'è nel nostro piatto (in base all'età e alle sue manifestazioni).